הגדה לילדי הגן
פיתוח הגדה של פסח המותאמת לילדי גן, שמשלבת את סיפור החג עם תמונות הילדים, המחשות חזותיות, משחקים ופעילויות המאפשרים להם להשתתף בתוכן גם ללא יכולת קריאה.
- פיתוח למידה
- התאמת גיל
- למידה חזותית
- סוג הפרויקט
- פיתוח למידה מותאם גיל
- קהל יעד
- ילדי גן
- סוג התוצר
- הגדה מודפסת משולבת פעילויות ומשחקים
- התפקיד שלי
- פיתוח הקונספט, התאמת התוכן, כתיבה ועיצוב
האתגר
- מי המשתמשים: ילדי הגן, שחלקם עדיין אינם קוראים באופן עצמאי.
- הקשר השימוש: ההגדה נועדה לשמש את הילדים סביב חג הפסח ולחבר בין התכנים המסורתיים לבין העולם המוכר והחווייתי שלהם.
- מה הייתה נקודת המוצא: רציתי ליצור הגדה שילדי הגן יוכלו להתחבר אליה ולהשתתף בה, במקום לקבל גרסה מוקטנת של הגדה שנכתבה למבוגרים.
כיוון החשיבה
מה היה צריך להיות ברור?
איך שומרים על התכנים והמוטיבים המוכרים של ההגדה, ובמקביל הופכים אותם לנגישים ומשמעותיים לילדים צעירים.
איך נכון לארגן את הלמידה?
שילבתי בין סיפור, המחשה חזותית, תמונות של הילדים עצמם, משחקים ודפי פעילות, כך שהילדים פוגשים את התוכן בכמה דרכים לאורך ההגדה.
מה עלול ליצור עומס או בלבול?
טקסטים ארוכים ותוכן המבוסס על קריאה. לכן חיפשתי דרכים להעביר חלק מהמידע דרך תמונות, סמלים ומשחק.
איך זה נבנה
- 01
התאמת התוכן לגיל
בחרתי ועיבדתי את התכנים כך שיתאימו לילדי גן ולדרך שבה הם צורכים ומבינים מידע.
- 02
הפיכת הילדים לחלק מההגדה
שילבתי לאורך ההגדה תמונות של ילדי הגן בתוך הסיפור והפעילויות, כדי לחבר את התוכן לעולם המוכר והאישי שלהם.
- 03
תרגום מילים לשפה חזותית
ב״אחד מי יודע״ החלפתי את מילות המפתח בסמלים חזותיים קבועים, כך שגם ילדים שאינם קוראים יכולים לזהות את הרצף ולהשתתף בשיר.
- 04
שילוב משחק ופעילות
שילבתי בהגדה דפי משחק, חידות ופעילויות כחלק מהרצף, ולא כתוספת נפרדת מהתוכן.
התוצר ומה קרה בשטח
מה יצרתי
הגדה מלאה לילדי הגן, המשלבת תוכן מותאם גיל, ייצוגים חזותיים, תמונות אישיות של הילדים, משחקים ופעילויות.
מה קרה בפועל
ההגדה הודפסה ונכרכה, וכל ילד וילדה בגן קיבלו עותק אישי הביתה, יחד עם כלי משחק וקוביות שאפשרו להם לשחק במשחקים ששולבו בהגדה.
רוצה גם? כלים וחוויות שפיתחתי